Simulationsinstruktorinnen und -Instruktorenkurs

Kursübersicht

Sie lernen mit uns die Grundlagen für die Planung, Vorbereitung und Durchführung von interprofessionellen & interdiziplinären Simulationen – mit Schwerpunkt Teamtraining. Während 2 x 2 Tagen vermitteln wir sehr interaktiv die wertvollen und evidenzbasierten inhaltlichen & didaktischen Grundlagen für die Tätigkeit als Simulationsinstruktorin oder Simulationsinstruktor:

• Was ist Simulationstraining, wie geht das (z.B. Briefing, Simulationsfall, Debriefing) und was braucht es dafür (z.B. psychologische Sicherheit)?
• Wie kann ich das Simulationstraining so gestalten, dass die Teilnehmenden trotz „Puppe“ und „Simulation“ viel, gut & gerne lernen?
• Wie kann ich Simulationsfälle entwickeln, durchführen und im Debriefing diskutieren? Wie leite ich ein Debriefing?

Ein international anerkanntes Team von erfahrenen Simulationsinstruktoren und -instruktorinnen freut sich auf Sie.

Lernziele

• Nach dem Kurs werden Sie in der Lage sein,
• den Sinn und Zweck und Simulationen & Simulationstraining im Gesundheitswesen zu erklären.
• zu erläutern, wie psychologische Sicherheit entsteht und wie Sie sie im Pre‑Briefing und Debriefing fördern – als zentrale Grundlage für wirksame Simulationen und gute Teamarbeit.
• Simulationen sinnvoll zu planen (z.B. Readiness, Needs Analysis, SimZones)
• wirksame Simulationszenarien zu entwickeln.
• ein Pre‑Briefing klar und strukturiert zu gestalten, damit Teilnehmende wissen, was sie in der Simulation erwartet, welche Rollen sie einnehmen und wie sie sich zu einem sicheren Lernrahmen beitragen können.
• Teaminteraktionen während Simulationen aufmerksam zu beobachten und typische Muster zu erkennen, zum Beispiel in Kommunikation, Koordination oder Entscheidungsfindung (z.B. anhand des Team FIRST Modells).
• Simulationen nach unterschiedlichen Modellen (z.B. Debriefing with Good Judgment, TeamGAINS, Plus/Delta) zu debriefen und diese so zu leiten, dass sie zu Lernzielen, Teamdynamik und Situation der Simulation passen.
• Debriefings so zu gestalten, dass Teams nicht nur ihr Verhalten überdenken, sondern auch ihre zugrunde liegenden Annahmen und Entscheidungsprozesse reflektieren und dieses Wissen in zukünftigen Simulationen und im klinischen Alltag anwenden können (Double-Loop Learning).
• zu beschreiben, wie unterschiedliche Fragearten und Zuhörstile Lernprozesse in Simulationen beeinflussen und wie Sie diese gezielt einsetzen, um Reflexion in Simulationen zu vertiefen.
• herausfordernde Debriefingsituationen einzuordnen, emotionale oder zwischenmenschliche Dynamiken zu erkennen und konstruktiv damit umzugehen, um Lernräume offen zu halten.
• die Qualität eines Debriefings zu beurteilen (z.B. anhand DeCODE, DASH) und gezielt zu entscheiden, welche Aspekte der Simulation gut funktioniert haben und wo Optimierung sinnvoll ist.
• Szenarien, Lernziele und Debriefingprozesse kritisch zu prüfen und begründete Anpassungen vorzunehmen, um Simulationen wirksam, realistisch und lernförderlich zu gestalten.
• komplette Simulationen zu planen – von der Ziel- und Bedürfnisanalyse über das Szenariodesign bis hin zu Pre‑Briefing, Durchführung und Debriefing – und diese an verschiedene Erfahrungsniveaus anzupassen.

Inhalt

• Readiness Planning & Bedürfnisanalyse
• Lerntheorie
• Psychologische Sicherheit
• Szenarioentwicklung
• Briefing & Debriefing
• Teamwork-Modelle & Tools
• Beobachtungsmethodik
• Feedback & Gesprächsführung
• Trainingsplanung
• Reflektion eigener Annahmen und Rollen

Lernmethode

• E-Learning im vorbereitenden Selbststudium
• Inputs
• Simulationen & Debriefings
• Kleingruppenarbeit
• Coaching

Teilnahme-Informationen

Zielgruppe

• Ärztinnen und Ärzte
• Pflegefachpersonen
• Gesundheitsfachpersonen
• Psychologinnen und Psychologe
• Verantwortliche für Aus- und Weiterbildung in Medical Education

Voraussetzungen

• Abgeschlossenes Medizin- oder Pflegestudium oder vergleichbare Ausbildung
• Berufserfahrung und Erfahrungen in der Teilnahme an Simulationen sind von Vorteil

Organisation

Dauer

• Vorbereitendes E-Learning: 2 – 4 Stunden, je nach individuellem Lerntempo
• Kurszeiten vor Ort: 09:00 Uhr bis 17:00 Uhr, 1 Stunde Mittagspause
• Simulationsfall-Entwicklung im Zweierteam zwischen den Kursblöcken: ca. 4 Stunden

Abschluss

Nach Kursabschluss erhalten die Teilnehmenden ein Teilnahmezertifikat (inkl. Credits).

Kosten

• Kurspreis für USZ Mitarbeitende:
  gebührenfrei (inkl. Zugang zum E-Learning, Schulungsmaterial, Pausenverpflegung & Mittagessen)
• Kurspreis für externe Teilnehmende aus Zürcher Gesundheitsinstitutionen:
  CHF 2’250 (inkl. Zugang zum E-Learning, Schulungsmaterial, Pausenverpflegung & Mittagessen)
• Kurspreis für Teilnehmende von ausserkantonalen Institutionen:
  CHF 4’499 (inkl. Zugang zum E-Learning, Schulungsmaterial, Pausenverpflegung & Mittagessen)

Ein Frühbucherrabatt ist möglich. Bitte nehmen Sie dazu Kontakt mit uns auf.

Dozierende

Team des Simulationszentrum

Rechtliches & Konditionen

AGB

Die Mindestteilnehmerzahl für die Kursdurchführung beträgt 5 Personen. Wird diese nicht erreicht, behalten wir uns vor, den Kurs bis spätestens zwei Wochen vor Kursbeginn abzusagen.

Abmeldungen

Bis 30 Tage vor Kursbeginn verrechnen wir eine Kursgebühr von CHF 150.00
Bis 15 Tage vor Kursbeginn verrechnen wir eine Kursgebühr von CHF 250.00
Bei weniger als 15 Tagen vor Kursbeginn verrechnen wir 100% der Kurskosten

Haftung

Das USZ haftet nicht im Falle eines Diebstahls oder bei Verlust persönlicher Gegenstände während Bildungsveranstaltungen.

Unfall

Die Unfallversicherung ist Sache der Teilnehmenden.

Hinweise

• 25 Credits SIWF/FMH